校园活动。为进一步丰富学生的校园文化生活，学校坚持 “月月有主题、周周有活动”，开展了爱国主义国防教育、涉台教育、社会主义核心价值观、廉洁文化、匠心文化、志愿者、各种球类竞赛等主题活动，组建了礼仪、合唱团、演讲、街舞、篮球、技能等18个社团，提升学生综合素质，促进学生全面发展，进一步提升校园文化内涵和品位。

认可程度。学生公共课学习满意度96.5%、专业课学习满意度95.2%、校园文化与社团活动满意度98.2%、生活满意度95.8%、校园安全满意度97.2%、毕业生对学校满意度95%。

4.就业质量

   通过校企深度融合，学校建立了以县域规模企业为基础、长三角和珠三角等经济发达地区企业为主流的就业网络，毕业生综合素质高、实践能力强、适岗能力快，深受用人单位的好评。

表2-2 毕业生就业升学情况表

5.创新创业

创新创业教育。开设《职业生涯与规划》、《创新创业实践能力训练》、《就业指导》等课程，在二年级班级组织网络创业（电商班）培训，着力培养学生创新意识、创造精神和创业能力，毕业生创业率比上年增加0.5个百分点。

创新创业成效。学生参加2022年蓝山县第五届青少年科技创新大赛获得2个奖项，2023年第六届青少年科技创新竞赛共提交作品13个目前还在评审当中。

表2-3 科技创新大赛学生获奖数

6.技能大赛

赛训举措。一是加大资金投入，完善赛训条件。本年度投入近300余万元用于改善学生竞赛设备，保障赛训条件。二是组建老、中、青教师相结合的技能竞赛师资梯队。教师将技能竞赛培训内容融入日常教学中，深化赛与训的融合，提升实训课堂教学效率，提升学生的技能水平。三是努力提高教师赛训指导水平。充分利用各类培训机会组织教师参加培训，与兄弟学校开展交流学习促进共同提高，如到江永县职业中专、宁远县职业中专、长沙航天学校开展了新能源汽车、工业产品与创客、数控综合加工、汽车营销、物联网赛项交流活动。四是发挥工匠班“尖子生”引领作用。组建工匠班，以参加省、市级技能竞赛学生为主，开设文化素养课、心理辅导课、体能训练课和技能竞赛训练为主的专业课程，营造了浓厚的技能学习氛围。

获奖情况。在2023年度学生参加参加湖南省“楚怡杯”职业院校学生技能大赛中，我校在获奖数量和质量与上一年度相比有明显提升，取得了省一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项；其中业财税融合云上技能取得湖南省一等奖，分布式光伏系统的装调与运维、网络布线、蔬菜嫁接取得湖南省二等奖，物联网技术应用与维护、通信与控制系统集成与维护、汽车营销等6个项目取得湖南省三等奖。

表2-4 省职业院校技能竞赛学生获奖

（二）教育教学质量

1.专业建设质量

投入24万元，升级改造3个实训室（PLC、电子电工、照明实训室）和1个校内实训作品展示厅；新增机房、模具加工室、平面设计实训室等5个实训室，整合优化实训基地6个，共计696万元。校内实践教学条件和实训效果宣传均有所提升，具体如下表。

表2-5 校内实践教学条件

2.课程建设质量

优质精品课程的建设。学校现有省级精品课程7门，省级一流核心课程1门，分别是《中职数学》《中职语文》《钳工技能训练》《汽车底盘构造与检修》《图形图像处理》《信息技术》《电子技术基础与技能》，《可编程序控制器及其应用》。

课程内容改革。持续修订专业教学标准，推动思政教育融入学科教学，开展线上线下混合式教学，并在汽车制造与检修、机电技术应用专业推行现代学徒制试点教学，在计算机平面设计、服装设计与工艺专业推行案例教学法，在模具制造技术专业推行项目教学法，在幼儿保育专业推行情景教学法，并在全校广泛运用启发式、讨论式、探究式教学方法。

课程资源建设。以省级精品课程建设契机，积极开发相应配套教学标准、课件、微课、教学案例和试题；结合校企合作企业资源制定专业技能考核标准5个、实训项目40个，并编写了活页式立体化实训教材。

课程考核模式的改革。实行多元化的考核方式，如课堂演进、小组讨论、实验报告、毕业设计和毕业答辩等方式，这些方法能够更全面地评价学生的能力和综合素质，使学生更好地掌握课程知识。

3.教学方法改革

教学方法改革。全面“以学生为中心”“以学习为中心”的理念，教师广泛地采用合作学习、探究式教学、问题导向式教学、项目式学习、案例教学等方式，来调动学生学习兴趣和参与度。在汽车制造与检修、机电技术应用专业推行现代学徒制试点教学，在计算机平面设计专业、服装设计与工艺专业积行案例教学法，在模具制造技术专业推行项目教学法，在幼儿保育专业推行情景教学法，广泛运用启发式、讨论式、探究式教学方法。

现代化技术手段辅助教学改革。通过整校推进信息技术应用能力提升工程2.0培训，着力培养教师运用希沃白板、班级优化大师、超星、录屏软件等教学工具、平台的能力，全面提升教师信息技术应用能力。深入推进信息技术与教育教学深度融合，实施“互联网+教育”，巧设“课堂活动”，用精彩的讲解、娴熟的演示、高效的互动、立体的呈现，构建智能化、高效化、多元化的新型课堂环境。

4.教材建设质量

制订了《蓝山县职业中专教材遴选管理办法》，按专业人才培养方案，开足开齐文化基础课、思政课、艺术课、劳动课，专业教材优先选用新技术、新工艺、新规范的手册式、活页式教材，与合作企业联合开发了6本校企教材，并已在学校推广使用。

5.数字化教学资源建设

通过校园网络平台实现课程资源网络化、信息化，开发制作多媒体教学课件、多媒体教学素材（含辅助教学软件、课程录像)、教学案例、电子教案及电子教材、考证题库等，依托超星平台上的立体化教学资源库，实现全校师生的网络教学资源的共享与应用，2023年完成2门省级精品课程验收。

6.师资队伍建设

大力开展“青蓝工程”、“名师工程”、“名班主任工作室”，进一步优化师资结构，努力打造一支高教学水准、高学术水平的师资队伍。建立了在职教师培训制度，采取校本研训、入企实践、国培、省培等培训方式，提高了师资队伍水平。目前，有“楚怡”教师教学创新团队2个、“楚怡”教学名师1人、省“五一”劳动奖章获得者1人。

表2-6 教师教学创新团队、名师工程情况表

7.校企双元育人

校企双元育人开展情况和效果。学校相继与永州（蓝山）湘威运动用品有限公司、永州市嘉益皮具有限公司等9个企业，进行深度产教融合，建立了校内实训基地5个和校外实习基地6个，企业提供的实训设备值逐年增加。学校定期组织学生赴校外实训基地参加跟岗实习和顶岗实习，增强学生的岗位适应能力。

表2-7 校企合作基本情况

基于校企合作、产教融合的人才培养模式。在机电技术应用、汽车运用与维修、幼儿保育等8个专业实施订单培养，在汽车运用与维修专业实施现代学徒制试点。企业参与学校专业实训室建设、课程开发、师资培训、人才培养、实践教学、岗位实习实训等。

学生实习情况。组织了788人到规模企业和合作企业参加岗位实习，其中本省120人，省外668人，实习地域相对集中。岗位实习做到专业对口或相近，合作企业接收学生实习比例均在80%左右。学校为实习学生购买实习责任险，并进行全过程跟踪管理。实习企业工作环境和生活环境良好，学生实习待遇与企业正式员工同工同酬，切实保障了学生的权益，得到了学生、家长的充分肯定。

8.教科研工作

加强教研组建设，促进校本教研深入开展。细化各教研组长的工作职责，使科研管理有章可循；强化每位教师的研修计划，确保人人参与；定期组织开展教研交流活动，及时解决研究中的问题。学校在湖南省教师教学能力竞赛中《包袋电脑设计》《机械零部件测绘》获得省二等奖两项、省市级论文评选活动中33篇论文获奖、省市级各类课题12项已立项、文晏教师的《反弹琵琶》作为湖南省优秀案例展示者，参加了教育部主办的中等职业学校公共基础课交流活动等。这些丰硕的成果，都促进校本教研的深入开展。

以课堂教学为主阵地，注重教师培训与成长。加强课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展，学校多次开展了集体教研活动和各类竞赛，同时邀请了多位省级专家到校开展“课题”、“课程思政”等专题培训。这些活动涵盖了各个学科领域，教师们从中不仅掌握了相关技能，也拓宽了教师的学术视野，并为他们的研究工作带来了新的启示和思路。

【案例2】 “线上+线下”推进课程不断进阶

学校根据职业教育省级精品在线开放课程及教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知，成立专门小组，运用激励、邀请专家培训指导等方式，对已立项的省级精品在线课程进行全方位剖析，并重点支持其课程资源的优化升级，引导教师积极组建课程团队、线上线下运用，建立了校级认定、省级立项推荐、国家级培育的完整课程“进阶”层级，建设一批高质量校级精品在线开放课程。在校级课程项目的基础上，课程从设计、资源、应用到申报整体流程围绕“建立职业教育的类型特征”出发，培养职业化技术技能人才。坚持分类建设、注重共建共享，同时在课程新建和更新中突出特色创新，并加强规范管理。目前完成 12门校级精品在线开放课程和 “楚怡”思想政治教育教学创新团队项目的建设工作。 其中省级在线精品课程以获得7门立项，一流核心课程《可编程序控制器及其应用》、校企合作典型生产实践项目《皮具箱包产教融合特色实训基地项目》均成功立项。《汽车底盘构造与检修》、《中职数学》精品课已通过验收，进一步将课程向社会推广。 黄有全教授、杨国斌教授到校进行专题培训

三、服务贡献

（一）服务行业企业

图5 皮具设计班学生进入皮具产业园实习

校企合作、产教融合工作开展情况。安排了165名学生到县内规模企业如湘威公司、皮具产业园区实习就业，为县内企业用工提供了有力的人力支撑，让更多掌握一手技能的优秀学生，更好地服务当地经济发展。

开展职业培训，支持企业发展。开展了技能培训、农民工培训、残疾人培训、移民培训，组织欧海平、廖志新、肖勋琪、陈章捷、王筛敏等老师到永州市就业服务中心进行技能师资培训班学习，全年共计开展了10余期企业职工培训，服务并支持企业实现转型，使企业员工素质及工作能力得到了一定的提高。

服务本地普通中小学，开展劳动和职业启蒙教育情况。一年来，共出动20余次到全县各中学开展劳动教育及职业启蒙教育，针对初三学生，组织相关专业教师开展了职业生涯规划教育，引导学生根据自己的兴趣爱好及特长，合理选择自己喜欢的专业。

（二）服务区域发展

开展对口帮扶情况。学校与县残疾人联合会联合举办残疾人农村实用技术培训，对来自乡镇的50名具有一定文化知识、有就业意愿的残疾人开展了实用技术培训，培训内容为水产养殖技术和家禽家畜养殖技术，并针对本县农村实际情况和水利、士壤的特点，有目的地培训农村实用生产和养殖技术。经过培训50名残疾人掌握了一定的农村实用技术，其中部分残疾人已经走上了自主创业的道路，并取得了部分成效，成功地迈开了创造财富实现价值的第一步。获得了社会效益和经济效益。通过培训不但提高了残疾人的职业技能，更激发了他们的创业激情，为自主创业打下了良好的基础。

（三）服务乡村振兴

培养实用人才，服务区域经济发展情况。学校与乡村振兴局、人社局对接，在新圩、楠市、塔峰等乡镇共开展了8期农村技能人才培训，来自于各乡镇的学员都是每一个村的骨干，共培训出360余名在种植、养殖方面的专业技能人才。其中楠市镇芹菜村种养大户周柏生作为优秀代表，芹菜村地处楠市边远地区，他看准该地特色发展农户种植蔬菜，远销粤港澳等地区。

积极科教助农，服务乡村振兴。充分利用 各级资源优势，积极履行职业培训，坚持需求为先，服务为本，质量为基的原则，为解决乡下人群地区偏远、务工人员时间紧张，无法集中参加培训等难题。校内集中开班均为学员免费安排食宿，同时还灵活采取开设“双休班” 、“送培到企”和“送培下乡”等多种培训方式。在乡村振兴、技术推广、劳动力转移培训等方面服务地方经济社会，促进产业发展，为地方中、小型企业培养急需人才，高素质人才、新型技能人才，解决农村剩余劳动力促进再就业，取得了积极成效，本年度，共培训1500人次。

（四）服务地方社区

服务文明城市创建情况。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。以支部为单位，以党员为先锋组建志愿服务队，志愿者注册人员达100%，深入开展城市管理提升、文明创建、排忧解困、治安巡逻等志愿服务活动，参加志愿服务活动人数累计达1200次，人均开展时长达25小时以上。

开展进社区工作情况。党总支与社区开展共建活动，与社区人员开展集中交流活动6次，主动对接开展帮扶活动。2023年学校组织教师进社区协助城市管理提升服务活动800余人次，协助社区开展交通、食品卫生、森林防火等各类宣传达600余人次，进社区开展防溺水安全教育400余人次，有效改善了社区人居环境，提升了城市文明程度。

（五）具有本地特色服务